I forbindelse med pædagogens arbejde med børn, er det vigtigt at pædagogen have en god forståelse af børn, dets kultur og dets fælleskaber. Med tilgangen af interaktive medier, er der sket væsentlige ændringer i børns hverdagsliv.
”Den almindelige mening” mener, at interaktive medier ikke skulle have indflydelse på børnenes opvækst, fordi medierne har bl.a. trukket børnene væk fra legesamværet i gaderne (Postmann, 1984), at de virker nedbrydende på fantasi og evne til at skabe egne lege (Kline 1993) og at de frarøver børn deres kreativitet, (Lindstrom, 2003). Og med de mediapanikker i forbindelse med Arto, kan man stadigvæk se negative reaktioner mod børns brug af media.
Pædagogen have mulighed for at få viden via forskellig forskning der viser veldokumenterede undersøgelse om bl.a. børnenes legekultur og fælleskaber. Og her kunne pædagogen har noget væsentligt at forholde sig til.
Til sidst vil jeg tilføje her i bloggen,
de ændringer af relationer i børns hverdagsliv,
Fra Børnekultur, leg, læring og interaktive media, Jessen & Balslev Nielsen
Det traditionelle børneliv
• børn ofte i flok
• få organiserede aktiviteter
• god kontakt mellem yngre og ældre børn
• yngre børn lærte en mangfoldighed af lege af de ældre børn
• leg foregik ofte ude
• mange bevægelseslege
• legekammerater fandtes i nærheden af bosted
• få og veldefinerede sociale relationer
Aktuelle børneliv
• færre børn i familierne
• færre flokke af børn
• mindre tid fri for voksne
• flere organiserede aktiviteter, mere skole
• færre kontakter mellem yngre og ældre børn
• børn er sammen med jævnaldrende
• børn mere inde, leg flytter ind i boligen
• legekammerater fysisk spredt
• hverdagen præget af skiftende sociale relationer
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ingen kommentarer:
Send en kommentar